2023年4月22日上午，“世纪中文”语文名师工作室第二十三场讲座在致公楼A区216教室举行。兰州五十八中学语文高级教师王颖作示范课《琵琶行》(人教版高中《语文》必修上册第八课)及题为“课堂结构化、教学情境化和思维可视化”的报告。本次活动由学院副院长、副教授李明德主持，2020级汉语言文学专业、2021级汉语言文学云亭班240余名本科生参与此次活动。
在《琵琶行》的授课过程中，王颖老师以音乐导入，有效激发学生兴趣，带动课堂氛围，设置出真实情境。课程中以多角度设问启发学生思维，通过循序渐进的诱导，让同学加深对于课文的认识，并让同学们随堂撰写赏析文字，使“写作与鉴赏”双向结合，加深了同学们对课堂的印象。
在老师讲授结束后，2021级汉语言文学云亭班潘燃同学与王颖老师进行同课异构，为参加此次活动的学生讲授了《琵琶行》。在讲授过程中，潘燃同学与学生们积极互动，讲述自己对于《琵琶行》的理解，给学生们带来了一堂别开生面的课程，王颖老师也对潘燃同学的课堂也做了详细的点评。
在《课堂结构化、教学情境化和思维可视化》为主题的讲座中，王颖老师提出，课堂教学的“三化”是新课程背景下新的课堂教学理念的体现，是高效课堂构建的重要形式。课堂教学的“三化”主要指课堂结构化、教学情境化和思维可视化，对语文教学而言，课堂教学的“三化”是构建语文高效课堂的重要指标，也是培养学生语文核心素养的重要途径。王颖老师关于课堂教学的“三化”概念，对汉语言文学专业师范生的教育教学有重要的启示，让同学们受益良多。
在王老师展开对中学语文课堂教学“三化”实施策略的讲解后，同学们纷纷表示有所收获。2020级汉语言文学1班李昊彧同学表示，“在新课标的强调下，语文课堂更加注重促进学生核心素养的发展，围绕立德树人的根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。课程实施要从语文实际生活出发，创设丰富多样的学习情境。我们可以看到老师灵活的将教学情境化，思维可视化运用在了课堂教学中，音乐导入、声情并茂的课文朗读都是对情境化的具体展现。听了王老师的讲座，让我真正明白了让课堂情境化的重要性”。
2020级汉语言文学1班刘昊昌同学谈到他的感想时说道：“潘燃同学的同课异构立足学习任务群进行了教材分析学情分析，分析了《琵琶行》教学的重难点及教学方法。课堂讲授环节，潘燃同学进行了细致的文本分析，运用图示让学生直观感受到了乐曲的发展。将文字描述转化为图示的方式，教法新颖，具有创造力。”
主讲人简介:
王颖，兰州五十八中学语文高级教师，语文教研组组长，校刊《憩园》主编，博学班班主任。2015年被评为兰州市县区级骨干教师，2021年被评为西固区优秀班主任，多次获得“优秀班主任”“教科研先进个人”“师德先进个人”等区级、校级荣誉。先后有数十篇论文发表于国家教育类刊物，并在相关的论文评比中获得优异的成绩，参与编写校本教材《甘肃省非物质文化遗产》(2012年8月甘肃民族出版社出版发行)。
